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    教師職業(yè)道德與專業(yè)(四)

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    教育科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)主要是指教師掌握教育學(xué)方面的知識(shí)。

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    簡(jiǎn)述教師職業(yè)對(duì)人類社會(huì)精神文明發(fā)展的作用

    每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)特殊的世界,教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,采取不同的教育方法,這決定了教師職業(yè)的( )

    • A、示范性
    • B、創(chuàng)造性
    • C、復(fù)雜性
    • D、長(zhǎng)期性

    某教師入職兩年后,覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)?shù)蒙硇钠v。家長(zhǎng)的過(guò)高期望讓他喘不過(guò)氣來(lái);學(xué)校   的各項(xiàng)考評(píng)讓他如履薄冰;家庭瑣事又時(shí)時(shí)讓他煩心。他在日記中寫(xiě)道:我厭倦了,我很   無(wú)奈。我每天早上起床后一想到工作就很煩。結(jié)合案例,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

    1)(1)試述教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)。(6 )

    2)(2)影響教師心理健康的因素有哪些?(8 )

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